关爱留守儿童 确保心理健康成长

　　如何解决留守儿童心理健康问题已经成为社会关注的焦点，作为服务于教育事业的一线工作者，我们教师应该毫不犹豫地扛起这份重担。下面结合实际，谈谈我的一些看法：

　　一、建立成长档案，深入了解留守儿童的情况

　　教师要想真正关爱留守儿童，首先应对留守儿童有全方位的了解。这一工作的开展，需要教师详细的建立档案，和监护人多沟通。所以我针对班上留守儿童的个人情况建立起留守儿童的成长档案。包括其监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况。利用这些详细资料建立家长联系卡，通过开家长会和打电话以及校讯通网络，定期定时不间断地与留守儿童监护人联系沟通，共同形成了以学校为中心的关爱网。

　　二、关心爱护留守儿童，让其沐浴在爱的阳光里

　　爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂的教育过程，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，老师应该多关心他们，让他们感受爱的阳光，让他们感受集体的温暖。

　　三、发挥集体的作用，让留守儿童感受爱的力量

　　留守儿童多数时间在学校度过，教师首先要营造一个和谐的班级环境，以集体的力量帮助留守儿童消除敌对、压抑、自我封闭等不良心理状态。在班上经常开展围绕留守学生的各种有意义的集体活动。如我知道有些留守儿童的生活自理能力较强，特意举办了“我是小厨师”的活动，让班上的同学把自己做的菜带回来给同学们品尝。我特意表扬了那些做菜很厉害的学生，其他同学也纷纷对他们竖起了大拇指。结果他们很开心地和其他学生分享了他们的饭菜，脸上挂满了开心幸福的笑容。通过这些活动，留守儿童的自信心大大的增强了，对同学的信任感也渐渐建立起来。他们开始变得敢于交往，乐于倾诉了。敌对的心理渐渐地减弱，敌对的行为也大为减少了。我还成立了“手拉手”爱心小组，让班上成绩好的同学组成一帮一，或者多帮一的爱心小组，让他们从生活和学习上给予留守儿童帮助，让他们感受集体爱的力量，不再感到孤单。

　　四、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

　　许多留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，法律意识薄弱，出现品德偏差的行为。比如打架斗殴、小偷小摸等违法行为。因此，我经常在班上以各种形式对学生开展法制教育，如开展法制班会、观看法制电视电影等，让学生特别是留守学生认识法律，遵守法律。

　　总之，留守儿童的心理健康问题是一个越来越突出的社会问题，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。让我们一起来关注留守儿童的心理健康，为他们撑起一片爱的蓝天，让他们健康、快乐地成长!